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多元智能的理论基础

 

随着皮纹学的发展,皮纹与心理学的联系也越来越密切。在皮纹学的应用中非常重要的一部分是皮纹与心理学的结合,尤其是加纳教授提出多元智能理论以来,有不少学者在应用层面上研究了皮纹与多元智能的结合,结合生理学、人格心理学、生理心理学等等,最终发展成为目前的优势测评。

一百多年来,智力的研究者们从不同的角度、不同的层面提出了各种各样的智力理论。早期的智力理论仅是对智力结构的一种静态描述,很少涉及智力活动内部的心理过程。认知心理学的发展和深入,导致了人们注重智力活动的内部过程,尤其是智能活动的高级心理过程。

许多当代心理学家认为,传统的智力理论过于狭隘,使得以传统智力理论为基础的IQ测验不能准确、全面地反映学生的能力。Howard Gardner就是其中的一个代表人物。他的多元智能理论(Theory of Multiple Intelligence)对传统的智力理论提出了严峻的挑战,引起了美国教育界和心理学界的极大震动,成为二十世纪八十年代以后在美国教育界和心理学界最具影响力的智力理论之一。Howard Gardner博士是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授,于一九七九年起参与哈佛大学教育研究学院零点方案 Harvard Project Zero )的研究计划。该方案企图探讨一个伟大的问题:人类潜能的本质与实现。当时的研究成果,Howard Gardner博士于一九八三年结集成一本名为《心智的结构》 Frames of Mind )的书。在这本书中Howard Gardner博士提出人类的智能是多元化的,每一个人都拥有包括:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、内省智能、自然观察智能在内的八大智能。他以“多元智能理论”(简称 MI)荣获路易斯维里大学葛罗威麦耶奖,同时获得麦克阿瑟基金会的天才奖。大多数人可以在Howard Gardner多元智能的内涵中发现自己的多项长处,因此在美国社会广受欢迎。

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